生物医学工程中的BS

生物医学工程方案旨在为工程专业的富有成效，奖励职业的合格学生，用于生物医学工程中的入门级练习，或进入适当的研究生课程。在他们的职业生涯中，我们的校友：

1. 将成为生物医学工程领域的成功练习工程师，并通过接受责任，潜在，追求领导作用，将专业推进;
   
   
2. 此外，进入健康专业的人将在这次追求中利用他们的工程知识;
   
   
3. 将通过参与终身学习经验，在正式和非正式地促进他们对工程的知识;还会，
   
   
4. 作为多学科工程团队的成员，成功地将工程分析和工程设计的基本原理应用于新兴技术问题的制定和解决方案。
   
   

工程设计经验分布在整个工程课程中。这一经验始于第一年的工程和设计，并继续通过高级Capstone研究II和高级生物医学工程设计项目I和II。高级设计工作确保学生掌握了筹备工程和工程科学 课程。

物理，化学和数学的基本概念是建立了所有工程教育的基础。工程基本工具，如图形通信，计算机使用，机械和热力学，完成程序的介绍性阶段。

所有生物医学工程方案毕业生都需要完成旨在将学生在解剖学和生理学，生物力学，生物流体，生物仪和生物医学工程所使用的材料结构中实现的课程。除上述工程课程外，学生必须获得电气工程背景。

广泛的实验室经验增强了课程工作。科学，材料，工程和自然现象有几个所需的实验室课程。需要实验室结果的书面沟通。

通过参加人文和/或社会科学的全堂大学课程和其他选修课，学生有机会扩大他们的观点，参与大学的大学学习界。工程师必须了解并欣赏技术在社会中发挥的特殊作用，以及我们社会各种组成部分之间的互动。

生物医学工程计划有两个基本轨道：标准轨道和为希望进入医学院的学生设计的标准轨道。希望进入医学院的学生必须在高年级之前完成一年的有机“化学”。此选项的要求使得如果学生希望在四年内毕业，夏季必须至少采取一个工程课程。所有对健康专业感兴趣的学生都需要加入卫生职业职业计划。卫生前职业咨询委员会为前三个本科的每个本科课程制定了一个I信用课程，以帮助学生为卫生专业研究生校正申请做准备。

导致BSBE学位的生物医学工程方案的学生学习结果与助长 EAC（1至7）的学生学习结果一致，并准备计划的毕业生以获得计划教育目标。

学生结果（1）到（7）是如下所提的：

（1） 通过应用工程，科学和数学原则来识别，制定和解决复杂的工程问题的能力

（2） 应用工程设计的能力，以考虑公共卫生，安全和福利，以及全球，文化，社会，环境和经济因素，制作满足指定需求的解决方案

（3） 有效地与一系列受众进行沟通的能力

（4） 能够在工程情况下认识道德和专业责任，并做出明智的判决，必须考虑工程解决方案在全球，经济，环境和社会背景下的影响

（5） 能够在成员共同提供领导，创建协作和包容性环境，建立目标，计划任务和符合目标的团队中有效运作的能力

（6） 能够开发和开展适当的实验，分析和解释数据，并使用工程判断来得出结论

（7） 使用适当的学习策略，根据需要获取和应用新知识的能力。

计划具体标准如下。毕业生将有：

（PSC-1） 理解生物学和生理学

（PSC-2） 应用高级数学（包括微分方程和统计），科学和工程应用的能力，以解决工程和生物学界面的问题

（PSC-3） 能够在生活系统中进行测量和解释数据，解决与生活和非生物材料和系统之间相互作用相关的问题。